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校园文化

景小美嗨翻数学节 ——济南市景山小学第二届数学文化节活动侧记
作者:景山学校管理员    信息来源:本站原创    【发布日期:2019-04-30】    浏览次数:    字体[]
    
“五彩缤纷的色彩,神奇瑰丽的空间”这是济南市景山小学第二届数学文化节中学生发出的赞叹。近日济南市景山小学举办了第二届数学文化节,多彩的活动凸显数学元素,丰富了校园数学文化,让学生更加亲近数学、与数学为友,真正让数学文化、数学思维、数学方式成为景小美的基本素养。学生在参与中得到锻炼,在活动中增强自信的同时感受到了数学的魅力所在。
    一、多彩学生活动
    1.  特色作业我来讲
    以寒假“景小美快乐游记•暖冬之旅”为依托,各班级进行特色作业我来讲活动。例如一年级“寻找生活中的数字剪下来构成一幅美丽的数字图画”、二年级 “我的测量报告”、三年级“小小购物统计员”等学生们从工具准备、活动探究、体验展开,娓娓道来,生动有趣。在提高学生的口语表达与演讲能力的同时提升了学生的综合素养,进一步活跃校园数学文化生活。
    2.  数学故事我来写
    学生学以致用,在掌握基础知识的同时能够撰写以知识点为载体的数学小故事,并将数学故事讲给同学们听。他们用稚嫩而充满童趣的声音向大家讲述一个个有趣又富有哲理的数学故事。学生们选择的故事题材多样,包括数学童话、生活中的数学故事等,内容生动有趣,富有一定的教育意义和一定的哲理。每位参加的同学都做了精心的准备、落落大方的台风,真挚朴素的感情,惟妙惟肖的肢体动作表演,赢得了老师和同学们的阵阵掌声。
    3.益智器具我来展
    数学益智课是在国家课程的基础上,对教材内容进行补充和提升。益智课程选才面广,并且有趣,把益智课程与数学教学内容紧密联系起来,学生学习系统的数学知识过程中体会到益智的乐趣。在各年级组精心挑选下,学生在寒假对七巧块、百鸟蛋、层层叠、通天塔、黑白棋等充满趣味的益智器具进行了初步探索。数学节中各年级学生踊跃报名,积极参与,以令人眼花缭乱的熟练拼摆、精彩绝伦的对弈为益智教育研究作出完美诠释。在二年级拼摆期间,小主持人穿梭其间,随机采访。学生在动手中启迪心智,玩乐间拓展思维,并保持好奇心,不断尝试、不断探索、不断成长。
    4.数学题目我来解
    学生讲题是在自己充分思考的基础上,通过教师的引导,运用生活语言结合数学语言按一定顺序口述自己审题、分析题、解题、回顾题的思维全过程。本次学生数学讲题活动主要是对题目的理解认识,解题策略及思路方法,解题步骤,对题目反思回顾等四个层次。场上的参赛同学都使出浑身解数,有的同学风趣幽默,让同学们在欢乐中获得知识;有的同学沉着镇静,把看似复杂的题目剥茧抽丝般理清,用最通俗易懂的方法讲解出来,让同学们有一种豁然开朗之感。每一小组的同学一道题目带给同学们多种的解题思路,举一反三,让大家受益匪浅……
    二、专业教师讲题
    结合区教研室重点工作,学校本学期继续将“解题讲题”作为学校数学组的教研内容之一。本次讲题各数学老师自选本年级例题,主要围绕:题目在教材中的地位,解题策略,运用的思想方法,拓展题目等几个方面进行讲解。王蕾老师讲解的《解决问题》是人教版六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》中例7的教学内容。在讲解此题时,教师用实物演示,使学生发现水瓶倒置前后,水的体积不变,空气的体积也不变,而瓶子的容积就是水的体积与空气的体积之和。通过把不规则形状的体积转化成规则形状的,把未知知识转化成已学知识,发现转化过程中的“变”与“不变”,提高学生分析问题和解决问题的能力,再通过复习五年级计算梨的体积时也用到了转化的方法,使学生对转化的数学策略有更为深刻和更为一般性的理解和掌握,而不仅仅停留在“就题论题”的层面。通过数学讲题活动,提高教师的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
    数学文化节中景小的老师们和学生们一起经历快乐,享受幸福与骄傲的同时,努力让数学文化节成为滋养学生数学核心素养的“大餐”,成为学生期盼的“数学乐园”,助力学校数学文化建设。