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特色教育

玩出新花样
作者:景山学校管理员    信息来源:本站原创    【发布日期:2019-04-30】    浏览次数:    字体[]
    
人民教育出版社  小学《道德与法治》 二年级下册
《玩出新花样》教学设计
第一课时   玩出新花样
教学目标:
1.情感、态度、价值观:能在游戏中找到玩的乐趣,并培养创新意识。
2.行为与习惯:愿意尝试新玩具和新玩法,培养探究习惯。
3.知识与技能:学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受和活动成果。
4.过程与方法:通过变化新玩法、自制玩具和制订游戏规则,培养发散思维,并能进行简单的探究活动。
教学重难点:
教学重点:通过参与讨论,初步懂得玩的方式有很多种。
教学难点:激发学生的想象力和创造力,初步树立创新、合作的意识。
教学准备:
1.教师准备:课件、跳绳、皮筋、小棒、橡皮泥、一次性纸杯、沙包、毽球、呼啦圈、乒乓球及球拍等。
2.学生准备:跳绳、自带玩具等。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1.导入:今天,老师给大家带来了一首儿歌,一起来听一听吧。PPT出示:儿歌《小游戏》。听完儿歌后提问:你们平时课间都是玩什么呀?
2.大家喜欢跳绳吗?说一说:你平常是怎么玩跳绳的?(指名到讲台上来演示:单跳,双跳,交叉跳,倒着跳等。)
想一想:一条绳子,可以变出哪些玩法?(同桌交流、指名说)
3.出示课题:看来,只要多动脑,一根简单的跳绳也可以玩出许多新花样。今天,我们就来聊一聊我们经常玩的游戏怎么玩才能玩出新花样。(板书:玩出新花样)
二、主题探究活动
活动一:找找绳子的新玩法
1.导语:请同学们看大屏幕,看看这些小朋友们用跳绳玩出了哪些新花样?
2.玩一玩:请从图中选一个你最喜欢的玩法在小组内和小伙伴玩一玩。
3.交流:想一想怎样才能玩好这些新游戏?说说玩好这些游戏的小窍门。结合学生回答板书:守规则、懂礼让、讲安全。
4.表演:找几个小组选择自己喜欢的玩法上台表演。
5.除了以上五种新玩法,你们还能想出什么新玩法?
6.小结:同学们真聪明,不仅学会了许多跳绳的新花样,还明白了和小伙伴一起玩游戏时要守规则、懂礼让、讲安全的道理。
活动二:变换伙伴一起玩
1.导语:其实,跳绳的新花样还有很多,如果把玩跳绳的人变一变,又会有哪些新花样呢?
2.观看视频,想一想视频中同学们怎么玩的?通过观看视频,你有什么发现?学生回答。(板书:变换游戏伙伴)
3.过渡:跳绳的新花样可真多呀!下面请欣赏跳绳广播操。
4.小结:通过刚才的活动我们不仅了解了跳绳的新花样,还变换跳绳的伙伴玩出了新花样。除了跳绳,还有哪些游戏可以玩出新花样呢?
活动三:传统游戏新玩法
1.传统游戏换个玩法,可以变成新游戏。同学们,今天让我们一起来玩一下呼啦圈。谁来说一说你平时是怎么玩呼啦圈的?
2.大屏幕出示:呼啦圈的新玩法——过河拆桥。游戏规则:比赛分为两组,每组两人,各有两个呼啦圈,先将一个呼啦圈放在地板上,站在圈内,将另一个呼啦圈往前放,站在圈内,以此类推。看看哪一组的同学速度最快。
3.总结:传统游戏变个规则玩一玩,游戏会有新的乐趣。
  活动三:玩具总动员
1.导语:同学们都有许多的玩具,你有一个玩具,我有一个玩具,组合起来,制定新的游戏规则,就是一个新玩具。今天,老师给大家准备了许多玩具,同学们自己也带来了一些玩具。(出示、拿出准备的实物玩具)你能动动脑,从中选一些玩具组合在一起,玩出新花样吗?
2.想一想:哪些玩具可以组合在一起玩?请在小组内说一说,试着玩一玩。
3.演一演:学生代表上台展示新玩法,进行玩具组合展示。(板书:变换玩具组合)
4.小结:简简单单的玩具,只要同学们勤动脑,多思考,就能找到玩具重组的许多新玩法,课后,同学们可以玩一玩我们今天发现的这些新玩法。也可以想一想还有哪些玩具和游戏可以玩出新花样。
三、拓展延伸,总结全课
1.交流感悟:在与小伙伴合作玩新游戏、进行玩具组合的过程中,你有哪些收获呢?我们一起来交流一下吧。
2.总结:我们每个人都爱玩游戏,把我们的老游戏重新创编一下,可以在课间和同学们一起玩出新意来;把玩具重新组合一下,或者把我们现在玩的游戏变化一下游戏规则,游戏就有了新的玩法。
四、板书设计 
玩出新花样
变换游戏伙伴
变换玩具组合
人民教育出版社 小学 《道德与法治》 二年级下册
《玩出新花样》效果分析
通过这堂课的教学,同学们都认识了学会了一些游戏的新花样和玩具组合的新花样,结合我们平时的日常生活,我发现他们也都非常乐意去寻找更多的新花样。一堂课下来,大部分同学们的注意力都是非常集中的,大家都能跟着老师的思绪开展活动,真正体现了活动的有效性。
课后我设计了评测练习。第一题是:一条绳子可以有哪些玩法?说一说玩好这些玩法的好窍门。全班学生都能写出最少三种以上的绳子的新玩法,并且知道玩好这些玩法应该注意守规则、懂礼让、讲安全。第二题是:如果给你三个一次性纸杯,一个乒乓球,你想怎样玩“我会选择”,学生设计出好多种新组合,例如:猜猜乒乓球在哪个杯子里,把乒乓球放到任意一个纸杯里,然后多次打乱纸杯的顺序,让同学们猜猜乒乓球在哪个杯子里;还有的是把一次性纸杯叠高,把乒乓球放到上面等。
我在教学本课时最后的拓展延伸,让同学们课后把我们的老游戏重新创编一下,可以在课间和同学们一起玩出新意来,把玩具重新组合一下,或者把我们现在玩的游戏变化一下游戏规则,学生积极性非常高,收到了很好的效果。  
 人民教育出版社  小学《道德与法治》 二年级下册
《玩出新花样》教材分析
《我们有新玩法》一课,侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样,来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验,打破学生对一些游戏玩法的固有认识,鼓励学生开动脑筋,玩出新花样,从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴,或变换玩具的组合,或变换游戏规则,让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手,制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得:新的玩法,除了可以用制作新玩具来实现,还可以通过制定新的游戏规则来实现。
“玩出新花样”呈现了小朋友们在课间活动时利用一根简单的绳子来展开多样游戏的内容,如转呼啦圈、跳“竹竿”等,同时还呈现了个人单独跳绳和几人合作跳绳的场景。游戏时,不仅游戏的参与人员可以重新组合,游戏中的玩具也可以重新组合,旨在培养学生的创新意识及同伴合作的良好品质。